高考的培訓(xùn)班_高中語文知識點(diǎn)歸納總結(jié) 有哪些考點(diǎn) 高中語文??贾R點(diǎn)都有哪些
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入學(xué)測評 了解學(xué)生特質(zhì),初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步制定教學(xué)方案
高中語文第一冊 1.朱自清(1898~1948):原名朱自華,字佩弦,號秋實(shí),祖籍浙江紹興,1898年出生于江蘇東海。1928年出書散文集《背影》,著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。尚有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。他的散文以“語言洗練...
高中語文知識點(diǎn)歸納總結(jié)高中語文科目的知識點(diǎn)有許多,小編整理了一部門知識點(diǎn),詳細(xì)如下,供列位同硯查閱,趕忙來看吧!
高中語文知識點(diǎn)1、詞:
是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊文體,起源于隋唐之際,大盛于宋,隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭,在生長歷程中漸與音樂星散,成為純粹的文學(xué)樣式。早先是稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”,厥后也稱作“樂府”“是非句”或“詩余”。
每首詞都有一個(gè)曲詞名稱,叫詞牌,詞牌決議了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名與首創(chuàng)之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián),但后人倚聲或依譜繼作,則紛歧定受此限制??梢再x詞牌本意,也可以撇開詞牌本意自由施展。詞的問題和詞牌有著嚴(yán)酷的區(qū)別,問題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn),它歸納綜合了詞的主要內(nèi)容。
詞的分類:詞分為小令、中調(diào)、長調(diào),這是依字?jǐn)?shù)的若干來劃分的。58字以內(nèi)為小令;59至90字為中調(diào);91字以上為長調(diào)。
詞的派別:豪邁派和婉約派。其作品劃分顯示出差異氣概。豪邁派作品氣焰豪邁,意境雄渾,充滿激情壯志,給人一種努力向上的氣力,代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗蘊(yùn)藉,情緒委婉繾綣,情調(diào)或輕松活躍,或婉約細(xì)膩,題材較狹窄,多是寫小我私人遭遇、男女戀情,也有寫山水、融情于景的,代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。
2、說:
說是古代的一種議論文體,用以陳述作者對社會(huì)上某些問題的看法;寫法十分天真,可以敘事,可以議論,都是為了說明一個(gè)原理;講求文采,和現(xiàn)在的雜文大致相近。
3、古文運(yùn)動(dòng):
現(xiàn)實(shí)是以復(fù)古為名的文風(fēng)改造運(yùn)動(dòng),韓愈和柳宗元是這次運(yùn)動(dòng)的提倡者,他們提出“文以載道”、“文道連系”的看法,主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)異散文,堅(jiān)持屏棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。
4、“六藝”:
一是指《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》等六種儒家學(xué)說。二是指中國古代儒家要修業(yè)生掌握的六種基本才氣:“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。另外,《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”,文學(xué)上合稱“六義”。
5、賦
“賦”的名稱最早見于戰(zhàn)國后期荀況的《賦篇》,到漢代形成特定的體制。“賦”著力于鋪陳事物,較多地接納散文化的句式。賦體履歷了耐久演變的歷程,生長到中唐,在古文運(yùn)動(dòng)影響下,賦又泛起了散文化的趨勢,不講求駢偶、音律,句式參差,押韻也對照自由,形成散文式的清新流通的氣焰,叫做文賦。
6、荀子
(約公元前313—前238),名況,字卿,戰(zhàn)國末期趙國人,他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用,主張治理天下既要靠“法制”,又要重視教養(yǎng)兼用“禮”治,強(qiáng)調(diào)“行”對于“知”的需要性和后天學(xué)習(xí)的主要性,以為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说膫€(gè)性。荀子的著作有《荀子》二十卷。標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句,又善用比喻。《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。
7、韓愈
(768-824),字退之,祖籍昌黎,韓愈在文中多次自稱“昌黎韓愈”,人們也稱他韓昌黎。韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的提倡者,他提倡三代兩漢散文,主張“文以載道”,強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的主要性;在文學(xué)形式上力主創(chuàng)新,對后世散文影響深遠(yuǎn)。他的詩歌,題材普遍,氣概險(xiǎn)怪,講求用奇字,造奇句,人們評為“以文為詩”。與孟郊、賈島等人自成一派,史稱“韓孟詩派”。詩文被門人輯為《昌黎先生集》。
8、老舍:
滿族,原名舒慶春,字舍予,北京人。代表作長篇小說《駱駝祥子》,以陷落了的北平為題材的長篇《四世同堂》。1951年北京政府授予他“人民藝術(shù)家”稱謂。話劇《龍須溝》《茶室》。
標(biāo)準(zhǔn)差σ=方差開平方。標(biāo)準(zhǔn)差是總體各單位標(biāo)準(zhǔn)值與其平均數(shù)離差平方的算術(shù)平均數(shù)的平方根。即標(biāo)準(zhǔn)差是方差的平方根(方差是離差的平方的加權(quán)平均數(shù))...
,專題強(qiáng)化 1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專題必考考點(diǎn); 2.基礎(chǔ)強(qiáng)化-注重專題知識的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用; 3.綜合提高-教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;,9、郁達(dá)夫:
名文,字達(dá)夫。郁達(dá)夫是著名的新文學(xué)整體“締造社”的提議人之一,他的第一本也是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說集《迷戀》。
10、蘇軾:
北宋文學(xué)家、字畫家、字子瞻,號東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。開豪邁詞派的先河,與辛棄疾并稱“蘇辛”。在散文領(lǐng)域也有很高成就,與歐陽修并稱“歐蘇”,是“唐宋古文八人人“之一。蘇軾還善于行、楷書,與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。
高考常見成語及寄義1.開柙出虎:原指賣力看守的人未盡責(zé)任。后多比喻縱容壞人。
2.虎兕出柙:虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃走,主管者應(yīng)賣力任。
3.既來之,則安之:原意是既然把他們招撫來,就要把他們安放下來。后指既然來了,就要在這里安下必來。
4.支離破碎:崩塌解體,四分五裂。形容國家或團(tuán)體XX瓦解。
5.禍起蕭墻:指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。
6.五十步笑百步:作戰(zhàn)時(shí)退卻了五十步的人譏笑退卻了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的瑕玷錯(cuò)誤,只是水平上輕一些,卻毫無自知之明地去譏笑別人。
7.餓殍(piǎo)遍野:餓死的人四處都是。
8.豁然爽朗:從漆黑狹窄變得寬敞明亮。比喻突然融會(huì)了一個(gè)原理。
9.淺嘗輒止:略微實(shí)驗(yàn)一下就停下來。指不深入鉆研。
10.卓有成效:有突出的成就和效果。
11.堅(jiān)貞不拔;形容在艱辛難題的情形下意志堅(jiān)定,絕不搖動(dòng)。
12.永垂不朽:指輝煌的事跡和偉大的'精神永遠(yuǎn)撒播,不會(huì)消逝。
13.危言聳聽:使人聽了異常受驚、畏懼。
14.義憤填膺(yīnɡ):發(fā)于正義的怨憤充滿胸中。
15.安之若素:安然相處,和往常一樣,不以為有什么不合適。
16.心急如焚:心里急得象著了火一樣。形容異常著急。
17.息息相關(guān):呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容相互的關(guān)系異常親熱。
18.無濟(jì)于事:對事情沒有什么輔助或益處。比喻不解決問題。
19.搖搖欲墜:形容十分危險(xiǎn),很快就要掉下來,或不穩(wěn)固,很快就要完蛋。
20.不言而喻:不用語言就能明晰。形容原理很顯著。
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